按照校党委统一部署，本次时事政策学习由各二级党组织在3 月26日—4月3日期间组织具体实施，采用会前个人自学、会中集中学习、专题讨论发言等方式开展网络时事政策学习。学习资料丰富多样，理论分析文章体现理 论性，教育政策文件突出时代性，时政宣讲视频彰显亲和力。马克思主义学院教师李蓉、李晶分别到部分党组织进行主题宣讲。

各二级党组织认真开展集中学习，围绕不同专题组织深入讨论发言，激发思想碰撞，并结合学校实际，提出具有可操作性性的意见建议。

围绕“如何在教育教学、管理服务中坚定科学抗疫、爱国力行的使命担当”的讨论专题，各教职工纷纷标识要立足自身实际，坚持在具体工作中落实立德树人根本任务，科学抗疫、爱国力行。

有教师认为中国抗“疫” 实践充分体现了祖国的强大和中国制度的优越性，彰显了中华民族的担当。有教师认为要以疫情中涌现的最美“逆行者”为榜样，同时应深入挖掘、广泛宣传我校师 生在防“疫”工作中的先进事例，树标杆、弘正气，讲好防“疫”故事，引导学生增强家国情怀，担当时代责任。有教师认为要与时俱进，进一步推进信息技术与教 育教学深度融合的教学改革创新。有教师认为要自觉坚守岗位，无私奉献，多措并举促全运会备战。有教师认为要根据省教育厅相关规定，严格落实开校前准备工 作，增强团队凝聚力，守护好校园安全。有教师认为要动态把握学生思想状况，做好疫情期间学生的思想政治工作和日常管理工作，当好学生成长道路上的知心人和 引路人。

围绕“结合《新时代爱国主义教育实施纲要》，如何培养合格的社会主义建设者和接班人” 的讨论专题，对学校开展爱国主义教育提出建议。

立足课堂教学，强调要坚守主渠道，形成思政课程和课程思政的育人合力。有教师指出要坚持教育者先受教育，不断提升教育工作者的政治素养和爱国主义情怀。有教师指出要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，充实教育内容、创新教育手段，将抗“疫”故事融入思政课堂，同时挖掘专业课程中的育人要素，多措并举，形成合力，构建全校全员育人的“大思政”格局。

立足校园文化建设，强调要突出学校专业特色，创新活动内容方式，开展多种形式的爱国主义教育活动。有教师指出要充分利用好“校史馆”“体育史信息资料中心”等爱国主义教育资源，深入挖掘中华传统文化、体育文化精髓，引导学生树立文化自信，厚植爱国主义情怀。有 教师指出要注重体验式教学，充分利用寝室文化节、科技文化艺术节、专家讲座、学术沙龙等形式开展爱国主义教育活动，引导学生积极践行爱国主义。有教师指出 要结合《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，将爱国主义教育和劳动教育有机结合，寓教于乐，以劳育人。有教师指出要开展爱国 主义教育系列专题活动，通过主题班会、团组织生活会、社团活动、入党积极分子和党员培训、邀请抗“疫”亲历者进校园等方式，彰显抗“疫”中的爱国主义精神。

   立足网络媒体宣传，强调要注重内容丰富、频率适度，贴近学生实际，增强爱国主义教育实效性。有教师认为要挖掘抗“疫”过程中体现的中华优秀传统文化，实现“时空对话”，增强爱国主义教育的感染力。有教师认为要积极发挥学校官方媒体的宣传引导作用，定期推送人物、事件、故事、名言等不同专题的爱国主义特色文稿，积极“发声”，传递正能量。

来源：党委宣传部
撰稿：罗春艺

审核：钟馨