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我校体育教育专业接受师范类专业认证专家现场考查

时间：2024-12-13 浏览：次

12月8日至11日，按照教育部普通高等学校师范类专业认证工作部署，四川省教育评估院组织专家组对我校进行体育教育专业师范类专业认证专家现场考查。专家组一行7人，上海体育大学副校长唐炎教授任组长，北京市陈经纶中学(北京市中小学体育与青少年体质健康研究中心)王琦老师、福建师范大学体育科学学院院长许文鑫教授、首都体育学院体育教育训练学院岳新坡教授、云南大学汉语国际教育学院董立昆教授为专家组成员，青岛科技大学教科产融合学院(淄博教科产融合基地）副院长(副主任)王增峰担任项目秘书，四川省教育评估院高等教育监测评估所副所长陈雪琴担任项目管理员。

12月9日上午，专家组现场考查见面会在学校办公楼416会议室举行。专家组全体成员、省教育评估院代表、全体校领导、学校相关职能部门及各相关教学单位负责人参会。见面会由专家组组长唐炎主持。

见面会上，四川省教育评估院高等教育监测评估所副所长陈雪琴代表省教育评估院对专家组表示欢迎和感谢，希望学校全力配合，把专家进校考查作为对体育教育专业办学水平的一次全面体检和综合会诊；希望学校勇担体育教育使命，培养一批技能过硬、业务突出的优秀体育教师，把OBE理念贯穿于人才培养全过程；希望学校扎实做好持续改进后半篇文章，从问题清单和整改清单两个维度，研究制订整改方案，落实整改责任，确保逐条整改到位，让专业提质、学校增效、学生受益。

专家组组长唐炎代表认证专家组对认证考查工作作必要说明。他介绍了专家进校考查的背景、目的、任务和要求，强调“聚焦课程”重点查证,将认证重点转向课程教学大纲、课程内容、课程教学和课程考核。他指出，近年来，党和国家高度重视教师队伍培养工作，进行了一系列的部署，对师范专业建设提出了新要求，师范专业认证是落实这些新政策新要求、推动师范专业质量提升的重要措施和手段。他表示，专家组将树立“专业-专家质量共同体”理念，帮助专业查问题、诊断问题，提出改进建议，把人才培养方面的成功经验带到成都体育学院，将“学生中心、产出导向、持续改进”人才培养理念真正落到实处。

学校党委副书记、校长潘小非代表全校师生向专家组表示欢迎和感谢。他简要介绍了学校的办学历史、发展现状及体育教育专业的特色和优势，指出体育教育专业是西南地区体育师资的育人重镇、学术高地，为学校实现多学科转型发展作出了重要贡献。他表示，本次师范认证是对体育教育专业建设的一次“全面体检”，是对师生能力水平的一次“综合评价”，更是推动学校进一步提升办学水平、优化人才培养模式的重要契机。他希望专家多提宝贵意见和建议，帮助学校进一步推进体育教育专业上水平、提质量，培养更多优秀体育师范生，更好服务教育强国、体育强国建设。

体育教育学院主持工作的副院长吴小彬从专业发展的历史沿革与办学底蕴、专业人才培养特色优势、专业发展愿景等方面作体育教育专业认证情况补充说明。

专家组围绕体育教育专业人才培养的科研支持、教师分类评价制度、学生思想政治教育“第二课堂”建设、学生师范技能达成、教学督导促进持续改进等专业共性问题及考查重点进行了现场循证。

12月11日上午，专家组专业认证意见反馈会在学校办公楼416会议室举行。专家组全体成员，省教育评估院副院长唐开福及相关单位同志，全体校领导，学校相关职能部门及各相关教学单位负责人出席会议。专家组组长唐炎主持会议。

唐炎代表专家组反馈了进校考查的总体情况。他充分肯定学校对此次师范专业认证工作的高度重视和卓有成效的组织和评建工作，充分肯定体育教育专业的鲜明特色与亮点，取得了一系列专业建设成果与荣誉，是四川省及西南地区最重要的基础教育体育师资培养基地。体育教育专业依托学校深厚的体育传统、良好的体育学科积累以及新校区建设所形成的高水平办学设施，积极探索具有体育院校特色的体育师资培养模式，保证了人才培养质量，专业声誉得到广泛认可。运动项目类课程师资整体专业技能强、教学基本功扎实、教学效果好、学生认可度高。场地设施、实验平台、图书资源等办学条件优渥，为专业迈向更高质量发展打下坚实基础。同时，他就体育教育专业发展建设过程中存在的主要问题和进一步改进提出了建设性的意见建议。专家组成员紧扣专业认证理念，依据认证标准，以问题为导向，本着促进专业发展的目的，反馈了个人现场考查情况，提出了中肯的意见和建议。

吴小彬作表态发言，表示对专家的反馈意见完全赞同，要加强学习实践，进一步推进认证理念落地生根；坚持问题导向，逐条落实，扎实推进整改；以评促强，不断完善持续改进机制，努力提高师范专业人才培养质量。

学校党委书记舒为平代表学校作表态发言，表示对专家提出的问题照单全收，立行立改；对专家提出的建议全盘接受，全面落实；持续发挥认证的鞭策效应、示范效应、联动效应，实现全覆盖整改、立体化推进、整体性提升。他指出，专家组深透问诊，精准把脉，对症开方，反馈意见直面解决学校体育教育专业建设中的思想困惑和实践堵点，为做好整改工作提供了目标导向，指明了实践路径。学校将强化使命，进一步深化对办好体育教育专业重要性的认识；发扬传统，进一步凸显体育教师教育特色；齐心协力，进一步打造体育教师教育办学品牌。他指出，当前学校办学已站在新的历史起点上，将以此次认证整改为契机，持续提升师范专业人才培养质量，为服务地方经济社会发展，实现教育强国、体育强国、人才强国战略注入更多成体力量。